Программы вступительных испытаний, проводимых Омгпу при поступлении на обучение по программам подготовки магистров


Программа вступительного экзамена по



страница114/340
Дата23.01.2019
Размер4.51 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   340
Программа вступительного экзамена по

теории и истории художественного образования

по направлению 44.04.01 Педагогическое образование,

магистерская программа Музыкально-компьютерные технологии

Курс История и теория художественного образования – предмет, введенный в Государственный образовательный стандарт подготовки учителя музыки в конце двадцатого столетия, поэтому не имеет пока достаточного числа фундаментальных исследований (учебников).

При изучении Истории и теории художественного образования запада от Античности до 20 в. следует обратиться к работам И.Н.Немыкиной История Российской музыкальной педагогики глубоко исследована в трудах Е.Николаевой.

В Интернет – источниках можно найти обобщенную информацию о музыкальном образовании и воспитании представителей любой социальной прослойки царской России.

Широко привлекаются материалы научных исследований, опубликованных в соответствующих сборниках трудов учебных Московских вузов; материалы научно-практических конференций, материалы специализированных периодических изданий.

Введение в предмет. Методологические и мировоззренческие основы изучения музыкальной педагогики.

Значение музыкальной педагогики, взаимосвязь ее компонентов в свете методологии. Интегративно



Педагогические воззрения и музыкальная мысль в Древнем и Античном мире.

Синкретичность всех видов искусства в древности, связь с религиозными обрядами и ритуалами.

Зависимости развития культуры и искусства от роста производительных сил, появления государственных образований. Формы художественной деятельности.

Античная эстетическая теория и музыка. Греция – жанры музыки, музыкальные инструменты. Появление обобщенных педагогических теорий. Воспитательное и образовательное воздействие музыки. Учение Платона и Аристотеля. Концепция античной теории гармонического развития личности.

Роль музыки в Древнем Риме, Древнем Китае.

Музыкальное искусство и педагогические взгляды в Средние века, эпохи Возрождения и Просвещения.

Византия – центр и хранительница культурного наследия Средневековья. Преломление античных традиций в искусстве. Традиции тривиума и квадриума.

Место музыки в византийской цивилизации. Включение христианством музыки в культурный ритуал.

Развитие музыкально-педагогической мысли. Реформа системы нотации. Содержание и формы музыкального обучения.

Теснейшая связь музыкально-эстетической мысли и богословских теорий.

Труды Амвросия, Боэция, Кассиодора, Иоанна Златоуста, Августина, мусульманского философа Аль-Фараби.

Первые музыкально-педагогические руководства (Иоанна Кантония).

Гуманизм эпохи Ренессанса.

Философские взгляды эпохи Возрождения. Расцвет любительского музицирования. Зависимость стилей и жанров музыки от социума. Популярность инструментального музицирования.

Борьба за «царство разума» выдающихся деятелей эпохи Просвещения. Оформление музыкальной педагогики в самостоятельную отрасль знания. Трактовка музыкального образования в учебно-воспитательном аспекте.


Основные направления и особенности развития зарубежной музыкальной педагогики.

Трансформация идей музыкального воспитания 16-18 веков в современной музыкальной практике. Педагогические концепции И.С. Баха, Л.В.Бетховена, педагогические идеи Р.Шумана.

Педагогические установки Э.Ж. Далькроза, З.Кодая, К.Орфа.

Деятельность Пьера Ван Хауве; японская музыкальная педагогика Ш.Сузуки; румынская педагогическая концепция: «Столбица» - система сознательного пения (Болгария); музыкальное образование США, Канады.

Музыка в общеобразовательных школах Австрии – принципы и практика.

Музыкальное образование в новой Европе: Венгрии, Польше, Германии, Италии, Бельгии, Англии, Австрии, Нидерландах, Исландии, Норвегии, Финляндии, Швеции, Дании.

Педагогика и музыкальное воспитание в Южной Корее.

Русская музыкальная педагогика: история и современность.

Особенности развития музыкальной педагогики на Руси.

Истоки русской музыки. Языческие обряды славян – пение, музыкальные инструменты.

Церковная музыка, ее национальные черты. Знаменный распев.

Подъем русской певческой культуры в 16-17 вв. Хоры государственных певчих дьяков и патриарших певчих дьяков. Придворная певческая капелла (П-б) и Синодальный хор (М).

Педагогическая практика на Руси: училищная, профессионально-ремесленная, приходская, монастырская практики.

Партесное пение- причина раскрепощенности, своды творчества, развитие теоретических основ обучения. Развитие на этой основе светского музицирования.

Формирование русской композиторской школы: Фомин, Пашкевич, Хандошкин, Бортнянский.

Развитие домашнего музицирования, художественное салоны и кружки. Частное преподавание. Фигура домашнего учителя.

Система музыкального воспитания в России. Музыкальное обучение в учебных заведениях разного типа.

Создание и деятельность Императорского русского музыкального общества.

Российская музыкальная педагога 20 века.

Деятельность музыкально-просветительская В.Г. Каратыгина, Н.В. Ковина, В.Н.Щацкой, Б.Л.Яворского на рубеже 19-20 вв.

Теоретическое обоснование новой концепции в музыкальной педагогики Б.В. Асафьевым.

Педагогические теории музыкального творчества К.Головской, Н.А.Ветлугиной.

Деятельность Научно-исследовательского института художественного воспитания Академии педагогических наук СССР.

Революционная музыкально-педагогическая концепция Д.Б.Кабалевского.

Альтернативные программы музыкального образования Ю.Б.Алиева, Н.А.Терентьевой, Н.Кашминой, Г.С.Ригиной и др.

Инновационные технологии в музыкальном образовании..

Младший школьник в мире современной медиакультуры. Экранное искусство для детей.

Основные виды работы по медиаобразованию с детьми младшего школьного возраста (работа с фильмом, творческая деятельность на занятиях, работа с ТВ –передачей. Звукозапись.).

Музыкальный компьютер – новый инструмент музыканта. Возможности использования музыкально-компьютерные технологии в музыкальном образовании.





Вступительное испытание проходит в форме тестирования
Тема 2. логопедия
Тема 3. сурдопедагогика
Тема 4. тифлопедагогика
Тема 5. олигофренопедагогика
Тема 6. педагогика детей с задержкой психического развития (зпр)
Тема 8. педагогика детей с расстройствами аутистического спектра (рас)
Тема 9. педагогика детей со сложными нарушениями в развитии
V. список литературы для подготовки
Программное обеспечение и интернет-ресурсы:
Раздел i «безопасность жизнедеятельности»
Раздел ii методика обучения безопасности жизнедеятельности
Рекомендуемая литература для подготовки к собеседованию
Список дополнительной литературы:
Программа вступительных экзаменов по биологии и методике ее обучения
Гистология определение понятия ткань
Биология размножения и развития
Теория эволюции
Хромосомные аберрации, классификация, механизм, значение
Физиология растений
Дыхание растений.
Физиология человека и животных. анатомия человека
Модуль «науки о биологическом многообразии»
Воспроизведение и размножение растений.
Систематика грибов и растений. грибы и лишайники.
Семенные растения. отдел голосеменные.
Зоология зоология
Обязательная литература
Дополнительная литература
Программа вступительных экзаменов по географии и методике ее обучения
Критерии оценивания ответа на вступительном экзамене
Программа вступительных экзаменов живописи
Критерии оценки
Магистерская программа «языковое образование» (иностранный язык)
Программа вступительного экзамена по истории и теории художественного образования
Содержание программы
Программа вступительного экзамена по истории русской литературы
Раздел i. устное народное творчество
Раздел ii. древнерусская литература
Раздел iii. русская литература xviii в.
Раздел iii. русская литература xix в.
Раздел iv. русская литература xx века
Основная литература
Iv. русская литература xx века
Дополнительная литература
Iii. русская литература xix в.
Критерии оценивания ответа
Вопросы к вступительным экзаменам по истории русской литературы
Программа вступительного экзамена по истории философии
Программа: 1.понятие «социальной работы» в обществе.
Дополнительная литература:
Программа комплексного экзамена по естественнонаучным дисциплинам
Раздел «безопасность жизнедеятельности»
Раздел «география»
Раздел «биология»
Раздел «химия»
Раздел «экология»
Требования для вступительного испытания
Тест по биологии
Тест по географии
Раздел 1. алгебра, теория чисел и числовые системы
Раздел 2. геометрия
Раздел 4. теория и методика обучения математике
Критерии оценок для вступительных экзаменов в магистратуру
Программа вступительного экзамена по
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Программа вступительного экзамена по общей конфликтологии
Основные этапы развития  конфликтологии и их особенности.
Теория социально-классового конфликта к.маркса и современность.
Сущность структурно-функциональной концепции конфликта т.парсонса.
Структурно-функциональная теория конфликта л.козера.
Понятие социального конфликта и проблема интерпретации его сущности.
Основные типы социальных конфликтов и их характеристика.
Трудовые конфликты: причины, формы проявления, способы разрешения.
Понятие и сущность политического конфликта.
Внутриличностные и межличностные конфликты и их особенности.
Международные конфликты, их предмет и способы развития.
Природа и управление педагогическим конфликтом.
Раздел 1. персональный компьютер и периферийные устройства
Раздел 3. технология работы с графической информацией на компьютере
Раздел 6. компьютерные сети и телекоммуникации
Программа вступительного экзамена по основам теории управления
Программа вступительных экзаменов по отечественной истории
Тема 4. политический строй и социально-экономическое развитие древнерусских земель в конце xiii –первой половине xv вв.
Тема 5. общие причины, условия и факторы возвышения москвы.
Тема 6. формирование великорусской народности.
Тема 7. особенности формирования русского национального государства.
Тема 9. завершение политического объединения русских земель вокруг москвы.
Тема 10. сословно-представительная монархия в россии.
Тема 11. основные направления внешней политики россии.
Тема 12. опричнина ивана грозного и ее последствия.
Тема 13. расцвет русской средневековой культуры xvi в.
Тема 16. факторы самобытности русской истории.
Тема 17. социально-экономическое развитие россии xvii в.
Тема 18. внутренняя и внешняя политика московского государства xvii в. эволюция государственно-политической системы.
Тема 19. русская культура xvii в.
Тема 21. дворцовые перевороты.
Тема 22. просвещённый абсолютизм в россии.
Тема 23. россия в первой четверти xix в.
Тема 24. современные методологические подходы к изучению российской истории xix в.
Тема 25. социально-экономическое развитие россии в первой половине xix в.
Тема 26. россия накануне либеральных реформ.
Тема 27. внешняя политика россии во второй четверти xix в.
Реформы местного самоуправления.
Тема 29. общественное движение и альтернативы правительственному реформированию россии во второй половине xix в.
Тема 31. внутренняя политика империи в эпоху"консервативной модернизации".
Тема 32. внешняя политика российской империи во второй половине xix в.
Тема 33. направления и методы проведения экономической модернизации россии в конце 19-начале 20 вв.
Тема 34. политическая система и особенности политической жизни в россии в конце 19-начале 20 вв.
Тема 35. внешняя политика россии в кон. xix - нач. xx вв. русско-японская война
Тема 36. первая российская революция 1905-1907 гг.
Тема 37. российская империя в 1907-1914 гг.
Тема 38. россия в первой мировой войне. путь в революцию. 1914-февраль 1917 гг.
Тема 39. революция 1917 года.
Революционные события и их развитие в феврале-марте 1917 г.
Политика временного правительства и втягивание страны в гражданскую войну
Тема 40. гражданская война (ноябрь 1917 г. – 1920 г.)
Международное положение и внешняя политика советской власти.
Внутренняя политика большевистского правительства на начальном этапе гражданской войны.
Итоги хозяйственно-политической деятельности большевиков и усиление гражданской войны
Изменения внешнего и внутреннего положения россии и апогей гражданской войны
Советско-польская война 1920 г.
Первые мирные договоры советских республик
Реформы первой половины 1920-х годов. в ссср и их итоги
Принципы внешней политики советского руководства и
Народное хозяйство страны на путях модернизации
Тема 42. советское общество в конце 20-х-30-е гг. хх в.
Внутренняя политика и государственное строительство
Изменения в области идеологии и культуры
История советского союза и россии в 1939 - 2001 гг.
Великая отечественная война 1941 - 1945 гг
Складывание антигитлеровской коалиции.
Оккупационный режим на территории ссср.
Завершающий этап войны в европе
Окончание второй мировой войны
Тема 44. страна после войны (1946 - 1953 гг.)
Внешнеполитическая доктрина и.сталина и ее реализация в
Политические и экономические преобразования 1950 -х гг. и их
Социальное развитие советского общества в 50 - начале 60 гг.
Политический режим н.хрущева и партийно-государственное строительство
Внешняя политика советского союза в 50 - начале 60 -х годов
Курс на стабилизацию советской системы
Социально-экономическое развитие страны в 1960 - 1980 годах.
Тема 46. кризис и распад ссср
Экономические проблемы периода перестройки
Внешняя политика советского государства в 80 - начале 90-х гг
Советская культура и наука в послевоенный период
Тема 47. современная россия.
Политическая обстановка в стране
Россия в системе международных отношений в 1992 - 2007 гг.
Вопросы вступительного экзамена по отечественной истории
Рекомендованная учебная литература:
Критерии оценивания вступительных письменных работ
Программа вступительного экзамена по педагогике и психологии
Вопросы по педагогике:
Вопросы по психологии:
Содержание программы по педагогике.
Литература для самостоятельной работы
Содержание программы по психологии
Тема 1.понятия: методология, принципы, методы.
Тема 2. понятия: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение.
Тема 3. понятия: личность, субъект, индивидуальность, мотив, потребность, эмоции, воля.
Тема 4. понятия: темперамент, характер, способности.
Тема 5. понятия: общение, группа, социализация
Тема 7. понятия: педагогическая деятельность, педагогические способности, педагогическое общение.
Тема 8. понятия "научение", "учение", "обучение".
Рекомендуемая литература
Программа вступительного экзамена по политологии
Тема 2. история политических учений
Тема 3. политика и власть как общественные явления
Тема 4. политическая система общества и политические режимы
Тема 5. государство как основной институт политической системы
Тема 6. политические партии и партийные системы
Тема 8. политическая культура
Тема 10. глобальные проблемы современности: сущность, причины возникновения.
Литература. базовые учебники
Интернет-ресурсы:
Программа вступительного экзамена по правоведению
Вопросы письменного экзамена
Программа вступительного экзамена по русскому языку
Раздел i. общее сведения о языке.
Раздел iv. лексикология и фразеология.
Раздел vi. морфология.
Раздел vii. синтаксис.
Раздел viii. культура речи.
Часть 2 (профильная часть).
Критерии оценивания ответа части 3
Максимальное число баллов за все задание – 100, время выполнения – 90 минут.
Какое суждение неверно?
В каком предложении нет нарушения лексических норм?
В каком ряду во всех словах есть звук [г]?
Определите, к какому типу относится сочетание слов лезть на рожон:
Программа вступительного экзамена по современному русскому языку
Программа вступительного экзамена по теории и истории народной художественной культура
Программа вступительных экзаменов по управлению образовательными системами
Общая характеристика образовательных систем
Дидактические системы
Управление образовательными системами
Ii. управление образовательными системами
Список основной рекомендуемой литературы для подготовки к вступительным испытаниям
Список дополнительной рекомендуемой литературы для подготовки к вступительным испытаниям
Содержание ответа
Органическая химия
Список литературы
Internet – ресурсы
Программа вступительного экзамена по экологии
Программа вступительного экзамена по основам государственного и муниципального управления в магистратуру
Критерии оценки ответа
Список рекомендованной литературы для подготовки
Программа вступительных экзаменов по истории и теории культуры
Отличительные черты магистерской программы:
Преподавание учебных курсов
Часть 2. история культуры
Список рекомендуемой литературы.
Справочная литература:

Каталог: sites -> default -> files -> files -> basic
basic -> Программа вступительного испытания «История и теория музыкального образования»
files -> Материалы международной заочной научно-практической конференции
files -> История россии: хронология событий, обязательных для запоминания
files -> Развитие творческой направленностиучащихся на занятиях по изобразительному искусству
files -> Рабочая программа музыкального руководителя 2
basic -> Программы вступительных испытаний, проводимых Омгпу при поступлении на обучение по программам подготовки магистров
basic -> Программа вступительного испытания «История и теория музыкального образования»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   340


База данных защищена авторским правом ©muzzka.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница