Глава Теоретические основы нравственного воспитания подростков посредством изучения духовной музыки



страница4/14
Дата26.07.2018
Размер0.9 Mb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс нравственного воспитания подростков на уроке музыки будет более успешным при условиях:

— включения в программу работы педагога компонентов, способствующих формированию нравственного облика подростка, которые базируются на использовании духовной музыки в процессе обучения.

— определения особенностей при возможном использовании духовной музыки в целях развития нравственного, патриотического и духовного развития и воспитания подростков.

Методологическая основа исследования базируется на данных полученных в научных, научно – публицистических, философских работах отечественных и зарубежных ученых, мыслителей и писателей, обращавшихся к темам нравственного воспитания, духовно — нравственной составляющей в обучении, изучении духовной музыки, воспитании нравственности посредством музыкального искусства в целом.

О духовно – нравственном становлении личности при помощи духовной музыки говорится в работах и публикациях: В. Ф. Одоевского, Н. В. Гоголя, И. А. Киреевского, С. П. Шепырева, Н. А. Бердяева, В.В. Зеньковского и других.

О проблеме духовно нравственного воспитания говорится в работах педагогов – музыкантов – Л. Г. Арчажниковой, Е. В. Николаевой, Э. Б. Абдуллина, Б. М. Целковникова, Б. Д. Критского, В. Н. Грузкова и других.

Обучению духовной музыке, русской и зарубежной, в средней – общеобразовательной школе посвящены исследования, В. В. Алеева, И. В. Комшиной, О. А. Якуниной.

Под духовной христианской музыкой понимается не только русская духовная (православная) музыка, представленная образцами таких композиторов как – А. А. Архангельского, П. Г. Гречанинова, П. Г. Чеснокова, П. И. Чайковского, С. В. Рахманинова, А. Л. Веделя, С. А. Дегтярева, Д. С. Бортнянского и других; но и музыка других христианских народов, в том числе образцы католической духовной музыки И. С. Баха, В. А. Моцарта, Л. В. Бетховена, Ф. П. Шуберта и других.

Методологической основой работы послужили исследования отечественных и зарубежных ученых:

Проблема использования духовной музыки в практической деятельности педагогов: труды Ю. В. Келдыша, В. В. Медушевского, Е. В. Назайкинского, Г. П. Стуловой, К. Д. Ушинского, В. В. Зеньковского, Л. Г. Арчажниковой, В. Н. Грузкова, Ю. А. Любейко, Н. Ф. Хорошко, В. Ф. Одоевского, Е. В. Николаевой, К. К. Розеншильда, и других.

Вопросы нравственного воспитания школьников: труды Ю. К. Бабанского, Л. А. Григоровича, И. С. Марьенко, Л. А. Попова, В. А. Сухомлинского, М. Г. Яновской и других.

В изучении истории церковной музыки православной, католической, протестантской и истокам общехристианской музыкальной культуры использованы труды: В. И. Мартынова, Д. В. Разумовского, А. В. Преображенского, М. В. Бражникова, Н. Д. Успенского, Р. И. Грубера, Е. М. Браудо, Е. в. Герцман и других.

В процессе исследования были применены следующие методы:

1. Теоретический анализ психолого – педагогической, философской, исторической, искусствоведческой литературы, способствующей освещению выбранной темы и решению поставленных задач.

2. Пед. наблюдение и анализирование учебной деятельности школьников и деятельности педагогов.

3. Социометрические методы исследования (тестирование, анкетирование, беседа, интервьюирование)

4. Метод количественного обрабатывания полученных данных.





Содержание введение…………………………………………………………………….…….3
Список литературы………………………………………………………...…..75
Объект исследования:
База исследования:
Глава 2. сензитивность подростка феноменом духовной музыки
Критерии и уровни развития нравственных качеств школьников
Формирующий эксперимент.
Контрольный эксперимент.
Уровни развития нравственности школьников на контрольном этапе эксперимента
Список литературы

Каталог: diploms
diploms -> Музыка как фактор развития эмоционального мира детей младшего школьного возраста
diploms -> Теоретические основы понимания потенциала музыкально-мифологического текста в воспитания этнокультурной толерантности ребенка
diploms -> Глава Специфика вокально-хоровой деятельности младших школьников
diploms -> Дипломная работа развитие музыкальных способностей детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования
diploms -> Эстетическое развитие младших школьников средствами музыкальной деятельности
diploms -> Развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста в процессе выполнения иллюстраций к литературным произведениям
diploms -> Выпускная квалификационная работа
diploms -> Теоретические основы патриотического воспитания школьников
diploms -> «Импровизация и музыкально-композиционная деятельность как средство активизации творческих способностей младших школьников»
diploms -> «Особенности организации и проведения вокально-хоровой работы на уроке музыки в общеобразовательной школе»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©muzzka.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница