Глава Теоретические основы нравственного воспитания подростков посредством изучения духовной музыки


Уровни развития нравственности школьников на контрольном этапе эксперимента



страница12/14
Дата26.07.2018
Размер0.9 Mb.
ТипРеферат
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Уровни развития нравственности школьников на контрольном этапе эксперимента.

(Контрольная группа)



Уровни развития нравственности

Констатирующий эксперимент

%


Контрольный эксперимент

%


Низкий

15

12

Средний

61

64

Высокий

24

24

Анализ исследования показал, что уровень обучаемости методами стимулирующими нравственное развитие через духовную музыку, выше в старших группах учеников (в восьмых классах).

Общая картина эксперимента показала, что эффективность нравственного воспитания школьников среднего и старшего возраста значительно повышается при условии изучения духовной музыки на уроках.

Выводы
Исходя из полученной информации можно сделать вывод, что проблема воспитания нравственности в школе на уроках музыки является важной проблемой и является предметом множества научных исследований и по сей день.

Понятие духовно – нравственной культуры имеет несколько размытый характер, так как само понятие нравственности меняется вместе с историей.

Говоря о применении христианской духовной музыки в школе, следует отметить, что этот вопрос изучается в ключе поиска педагогами наиболее эффективных средств, для выполнения задач связанных с воспитанием духовности и нравственности на уроках музыки.

Множество крупных российских ученых видят в христианской антропологии и христианских музыкальных и художественных произведениях - ключ к решению задачи о воспитании духовности и нравственности в щколе. Следовательно, русская духовная музыка может применяться на уроках, для воспитания патриотизма, любви к отечеству, воспитанию нравственности и прививанию общечеловеческих ценностей.

Как показали исследования множества ученых – христианская духовная музыка является ярким образцом русской национальной музыки, которая складывалась многие века. Изучение духовной музыки даст возможность для воспитания патриотизма и для изучения национальной русской культуры.

Образцы зарубежной духовной музыки Европы и Западной духовной музыки, а также ознакомление с образцами духовной музыки всего мира, поможет школьникам узнать о проблеме толерантности в мире, о свободе вероисповедания и о близкой схожести мировых религий. Таким образом, это поможет воспитать в детях терпимость, искоренить из их умов идеи национализма и поможет воспитывать их в духе интернационализма.

«Что даст детям приобщение к православной музыке? Во-первых, знание истории и истоков культуры своей страны. Во-вторых, духовная музыка, как синтез религии и искусства, служит средством эстетического воспитания. Она поможет обратить детей к совести, добру, красоте, благородству, внутренней дисциплине, философскому осмыслению окружающего мира; будет способствовать развитию чувства любви и сострадания к человеку, внимательному и бережному отношению к природе, милосердию. В-третьих, с введением в урок духовной музыки слуховой опыт детей пополнится новыми интонациями, образами, отличными от фольклора и классической светской музыки. Через духовную музыку дети раскроют для себя высшую гармонию мироздания.

Благодаря многообразию музыкальных образцов духовной и духовно – светской музыки, ее можно применять в разных возрастных категориях подростков и детей. Благодаря высокой нравственной составляющей духовной музыки, можно применять ее в целях воспитания нравственности в подростках.

Так как духовная музыка создавалась многими поколениями отечественных композиторов и изменялась под влиянием того или иного исторического периода, можно говорить о ее высокой патриотичности и направленности к теме национальных традиций и корней, что способствует воспитанию патриотизма в школьниках, а также позволяет им наиболее ярко представлять исторический процесс в России.

Подводя итог, хотелось бы привести слова русского религиозного философа И. Ильина, который посвятил много работ религиозно – духовной культуре, её значению в школьном образовании и воспитании. В статье «Пути духовного обновления» писал: «Чтобы дети «почуяли в себе кровь и дух своих предков и приняли любовью и волею – всю историю, судьбу, путь и призвание своего народа; чтобы их душа отзывалась трепетом и умилением на дела и слова русских святых, героев, гениев и вождей», необходимо воспитывать их на глубоком знании отечественной культуры» [28, с. 170].





Содержание введение…………………………………………………………………….…….3
Список литературы………………………………………………………...…..75
Объект исследования:
Гипотеза исследования
База исследования:
Глава 2. сензитивность подростка феноменом духовной музыки
Критерии и уровни развития нравственных качеств школьников
Формирующий эксперимент.
Контрольный эксперимент.
Список литературы

Каталог: diploms
diploms -> Музыка как фактор развития эмоционального мира детей младшего школьного возраста
diploms -> Теоретические основы понимания потенциала музыкально-мифологического текста в воспитания этнокультурной толерантности ребенка
diploms -> Глава Специфика вокально-хоровой деятельности младших школьников
diploms -> Дипломная работа развитие музыкальных способностей детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования
diploms -> Эстетическое развитие младших школьников средствами музыкальной деятельности
diploms -> Развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста в процессе выполнения иллюстраций к литературным произведениям
diploms -> Выпускная квалификационная работа
diploms -> Теоретические основы патриотического воспитания школьников
diploms -> «Импровизация и музыкально-композиционная деятельность как средство активизации творческих способностей младших школьников»
diploms -> «Особенности организации и проведения вокально-хоровой работы на уроке музыки в общеобразовательной школе»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©muzzka.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница